Le Collectif Au gré de la plume vous pose la question : Qui compte ?

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Après une année d'échanges, d'écritures et de partages, le Collectif Au gré de la plume vous donne rendez-vous ce dimanche 18 octobre à 17h à l'Ecole de Clown de Grez-Doiceau pour la présentation de leur recueil, Qui compte ?

Ce tout jeune collectif d'écrits se réunissait pour la première fois en septembre 2019 à Grez-Doiceau. Un an plus tard, le voici sur le point de s'ouvrir au public, en voix et en écrits.

Ce dimanche 18 octobre 2020, vous assisterez à une lecture d'extraits mise en scène par le collectif et ponctuée de musique.

Vous pourrez ensuite questionner le collectif sur son parcours d'écriture et intervenir sur le thème choisi : « ces hommes qui comptent ». Poids-plumes ou grosses pointures, ces hommes qui comptent, ce sont aussi des femmes, qui comptent ou ne comptent pas, ainsi que toutes les personnes qui ont marqué nos vies, et celles qui nous ont raconté des histoires et des contes. Les contes libèrent. Quant aux comptes, ce sont des chiffres et des indicateurs. Moins poétiques, ils peuplent aussi notre imaginaire colonisé par les banquiers, le commerce et la technologie. Les comptes pèsent, aussi lourdement qu'une dette... La crise COVID nous le rappelle.

Ce sera aussi l'occasion pour le collectif de vous remettre un exemplaire de son recueil !

EN PRATIQUE

Dimanche 18 octobre de 17h à 19h
École de clown : Place Gustave Baugniet 1, 1390 Grez-Doiceau

Réservations indispensables : info[at]scriptalinea[point]org – 0476 05 35 79

Prix libre

Nous veillons à respecter les mesures sanitaires. Merci de venir avec votre masque.

 

Si vous souhaitez rejoindre le collectif pour son prochain parcours d'écriture, sachez déjà que la première séance aura lieu le 29 novembre à 19h30. Inscrivez-vous ici!

 

Une initiative de l'aisbl ScriptaLinea réalisée avec le soutien de la Fédération Wallonie-Bruxelles et de la commune de Grez-Doiceau, et en collaboration avec l'asbl Et Qui Libre.

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Activité organisée dans le cadre de la Fureur de lire.

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